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      當孩子受到心理負面暗示怎么辦

      時間:2020-02-07 14:24來源:上海心理咨詢中心 作者:上海心理咨詢 點擊:
      當孩子受到負面暗示怎么辦
       
      我記得我兒子上高中的時候,就發生過這樣一件事情;
            他是在青島某中學上學,那所學校是一所特別普通的高中,認識我的人都知道,我是一個實踐派,而且是一個工作在心理咨詢最前沿幾十年的人,我兒子呢也很聰明,從小跟我耳聞目染,潛移默化的學了很多有關心理學方面的知識,也可以說,在不知不覺中,他在心理學方面的造詣不是很低,在學校里,他還經常幫助同學們做一些有關心理調節方面的事情。
            那是2013年,他在高二,有一次上心理學知識課,我們都知道學校的心理老師基本上都是以書本上的知識為主,特別缺乏實踐,上心理課的時候,基本上都是照本宣科,很枯燥、無味,對學生們來說,最反感的就是這種上課方式。
            我兒子的心理老師是一個男性老師,30歲左右,血氣方剛,同學們私底下都說:心理老師特別的自以為是,講的課一點都不愿意聽,最討厭上心理課了,當然,我兒子也不例外;我兒子不愿意上心理課還有另一個原因,那就是他覺得自己懂的比心理老師懂得還多。
            一次上心理課,正好趕上孩子感冒,身體不舒服的孩子加上對待一個不喜歡的科目,可想而知內心是如何的不愿意,是如何的排斥,上課期間,他把手伸進了抽屜里面被心理老師發現了,于是,心理老師走過來說道:拿出來,兒子回答:什么拿出來,你玩什么就拿什么(心理老師覺得他在玩手機);于是,兒子拿出一包抽紙來給了心理老師,心理老師一看,把抽紙摔在地下,氣急敗壞的說:你完蛋了,你要倒霉了,你要倒大霉了,我這個人說話很準的,以前我就說過好幾個人,都非常準,你看著吧,不出半個月,你可定倒大霉。
            下課后剛走到宿舍,老板(班主任)就過來了,問兒子:把手機交出來,兒子乖乖的把手機交出來了,問道:為什么:老板說:誰讓你上課看玩手機,兒子爭辯說:我沒玩手機,我感冒了,是拿抽紙,心理老師硬說是我玩手機,老板看到兒子真的感冒了,就沒再說什么,就把手機還給兒子了。
            表面看這件事情就這樣過去了,其實不然,自那天開始,兒子就整天魂不守舍,整天就在擔心自己什么時候倒霉?倒什么霉?倒多大的霉?惶惶不可終日,根本就沒有心思上課,飯不吃、睡不香,最后無奈之下就來尋求老爸的幫助。
            我耐心的聽完孩子的敘述,我知道,這就是負面暗示所導致的不良后果,我知道負面暗示給孩子帶來的結果是很恐怖的,說嚴重點,很多時候一個消極負面的暗示如果處理不好,能毀掉一個孩子。
            二戰時,納粹在一個戰俘身上做了個殘酷的實驗:將戰俘四肢捆綁,蒙上雙眼,搬動器械,告訴戰俘:現在對你抽血!被蒙上雙眼的戰俘只聽到血滴進器皿的嗒嗒聲。戰俘哀號一陣之后氣絕而終。其實,納粹并沒有抽該戰俘的血,滴血之聲乃是模擬的自來水聲。導致戰俘死亡的,是“抽血”的暗示:耳聽血滴之聲,想著血液行將流盡——死亡的恐懼,瞬時導致腎上腺素急劇分泌,心血管發生障礙,心功能衰竭。
            說實話,我特瞧不起這個心理老師,我覺得他根本就不配為人師表,作為一個心理老師,哪怕是一個最無知的心理老師也應該懂得,青春期孩子最容易受到消極或是負面的暗示,而他,還把自己的無能用一種負面暗示來強加給孩子,真實卑鄙、無恥。
            生氣歸生氣,但是,自己的孩子絕對不能受到無知的心理老師的傷害。
            告訴孩子,“假如你是一個老師,而且是一個特別自以為是的老師,在你上課的時候,下面的同學都不愿意聽你的課,你生氣不?”
            “生氣。”兒子答道。
            我繼續說:“這個時候還有一個學生在你看來他也許是在下面偷偷玩手機,當然也許是拿抽紙,你是不是會更生氣?”
            “是的”,兒子繼續回答;
            “當你要他把手機拿出來沒收的時候,他給了你一包抽紙,你是不是特別生氣?”
           “ 對??!”
            “你看看,我們只要換位思考一下就知道心理老師當時氣急敗壞的原因了。”
            “是的”,兒子,貌似很理解心理老師這么做;
            所以說:心理老師上課的時候我們在下面做小動作,是對老師的不尊重,是錯誤的行為,不尊重老師肯定是要受到懲罰的,這次就算是你的懲罰,你說對不對?兒子欣然地接受這種解釋。
            不過話又說回來,這個心理老師也真不是個東西,居然用自己學到的一知半解知識來傷害一個孩子,真的不能稱為老師,更不配人類靈魂工程師這樣的光榮稱號,他的所作所為,為我等不齒(這樣做是為了安慰孩子受傷的心靈)。
            “對呀!他搞的我整天魂不守舍,整天擔心。”
            兒子最后問我:爸爸,那么心理老師說的是否真的會靈驗呢?我說當然不會,他如果真有這個本事,說什么什么都靈驗,像他這樣德行的人,早就不在這里干了,他還在這里拿幾千一個月的辛苦錢干什么,他早就找一個大的單位、一個有錢的單位要挾人家去了,兒子一聽覺得很有道理。
           “ 可是為什么他在課堂上一說,老板下了課就過來把我的手機拿走了?”兒子還是不放心,還是在找那個萬一呢?
            我說:“ 那是他跟你老板說了,你上課玩手機,所以,老板就過來拿手機,最后還不是把手機給你了,因為老板覺得你說的也有道理??!”兒子一聽,才完全釋然了。
            最后,我教了他一些調節情緒的方法,才完整的處理了這次暗示危機。
            青春期孩子是特別容易受到負面的心理暗示,在孩子遇到類似負面的暗示后,家長們千萬不能掉以輕心,因為孩子總會在找那個萬分之一的可能,就像這次的事件,如果處理不好,哪怕是半個月過了還是會同樣影響到孩子,只要將來稍有點不如意、稍有點不順心,他都會歸因到這件事情上來。
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